Cycle 4 Niveau 5e Écoute et création Séquence mutualisée
Ostinato et accumulation : composer par répétition
Cette séquence proposée par Nicolas TORNARE amène les élèves à comprendre comment la répétition peut devenir un véritable procédé de composition. À partir de North Star de Philip Glass, les élèves identifient des motifs, construisent des musicogrammes, repèrent l’ostinato, analysent une structure fondée sur l’accumulation progressive et réinvestissent ces procédés dans une activité de création vocale.
Problématique
Les répétitions en musique sont-elles un moyen de composition ?
Notions travaillées
Motif, ostinato, répétition, accumulation, structure, musicogramme, création vocale.
Œuvre principale
North Star, Philip Glass, 1977.
Projet musical
Get Lucky, Daft Punk : travail vocal autour de la répétition et de l’énergie rythmique.
Documents et activités à réutiliser
Fiche élève
Les répétitions en musique sont-elles un moyen de composition ?
Document central de la séquence : biographie de Philip Glass, impressions d’écoute, analyse des motifs A à E, musicogrammes, ostinato, lien avec Andy Warhol et structure par accumulation.
Ouvrir le PDFCréation
Fiche consignes : Aperghis et accumulation
Activité de création permettant aux élèves de produire une phrase musicale à partir d’un principe d’accumulation. La fiche guide le découpage en syllabes, la disposition dans un tableau et la construction progressive de la forme.
Ouvrir le PDFProjet musical
Paroles de Get Lucky
Support élève pour le travail vocal. Le document propose une mise en page prête à distribuer, avec consigne de copie et d’illustration dans le cahier.
Ouvrir le PDFEntraînement
Activité LearningApps
Activité interactive pour consolider les repères de la séquence et permettre aux élèves de s’entraîner en autonomie.
Ouvrir l’activitéÉvaluation
Exercice évalué Liveworksheets
Support numérique pour vérifier les acquis liés à l’écoute, au repérage et à l’analyse de la répétition musicale.
Ouvrir l’exerciceProgression de la séquence
Démarche pédagogique
Une progression en quatre temps : écouter, identifier, conceptualiser, puis réinvestir les procédés de répétition dans la pratique musicale.
Médiathèque de la séquence
Supports audio et vidéo
Source et contribution
Séquence pédagogique proposée par Nicolas TORNARE, professeur d’éducation musicale et chant choral.
Cette mise en forme vise à rendre les supports directement consultables et réutilisables par les collègues, tout en respectant la démarche pédagogique, les documents d’origine et l’activité de création ajoutée au parcours.
