🧾 CONTENU DE L’ARTICLE
La lettre ÉduNum Éducation musicale n°11 (janvier 2026) vient de paraître. Destinée aux enseignants d’éducation musicale du second degré, elle met en lumière l’intérêt des ressources numériques pour enrichir les pratiques pédagogiques, en particulier autour de la question de l’évaluation, envisagée comme un levier d’apprentissage.
Ce nouveau numéro propose plusieurs pistes concrètes, que nous vous proposons ici de découvrir à travers une lecture synthétique et orientée pratiques.
🎧 Expérimenter pour mieux comprendre
Plusieurs scénarios pédagogiques présentés dans cette lettre s’appuient sur des outils numériques interactifs pour aborder des notions musicales telles que la boucle sonore, l’ostinato ou la création rythmique. En plaçant l’expérimentation et la manipulation au cœur des activités, ces démarches permettent de rendre plus accessibles des concepts parfois abstraits et favorisent l’engagement des élèves.
🧠 Former l’esprit critique face aux usages numériques
La lettre ÉduNum n°11 accorde également une place importante au développement de l’esprit critique. Des propositions pédagogiques invitent les élèves à analyser des contenus musicaux générés par l’intelligence artificielle ou à déconstruire des informations erronées issues du monde musical. Ces activités développent une écoute attentive et une réflexion sur la fiabilité des sources et les limites des outils numériques.
🧬 Musique, cerveau et apprentissages : des éclairages scientifiques
Enfin, cette lettre propose un ensemble de ressources issues des neurosciences, mettant en évidence les liens entre musique, cerveau et apprentissages. Podcasts, conférences et publications scientifiques offrent des repères solides pour nourrir la réflexion pédagogique et valoriser la place de l’éducation musicale dans les parcours scolaires.
🔗 POUR ALLER PLUS LOIN
👉 Lettre ÉduNum Éducation musicale n°11 – janvier 2026
Consulter l’intégralité de la lettre (PDF – publication nationale officielle).
