Giuliano CHIELLO
Articles de cet auteur
Oct 25
Séquence »Musique et images »
mercredi 1er octobre 2008 par Sylvie MASSON « On ne voit pas la même chose quand on entend, on n’entend pas la même chose quand on voit. » Michel Chion Cette séquence a été expérimentée avec deux classes de 3ème, par Sylvie MASSON, professeur d’Education musicale et chant choral au collège Gaston Ramon de DAMPIERRE-SUR-SALON en Haute-Saône. Ce …
Oct 24
TABLEAU SYNOPTIQUE : ACCÈS PAR NIVEAU SELON LE TYPE D’ÉTABLISSEMENT
Collège Enseignements spécifiques Lycée 6° SEGPA Enseignement d’exploration 5° CHAM Enseignement facultatif de la Musique 4° 2° 3° 1° Terminale TABLEAU SYNOPTIQUE
Oct 23
Séquence : Le mouvement perpétuel
mercredi 6 février 2013 par Sylvie MASSON Le mouvement perpétuel : fascination scientifique et artistique ? Conçue dans le cadre du programme d’enseignement de l’éducation musicale, cette séquence pédagogique présente – entre bien d’autres intérêts – celui d’être ouverte sur d’autres champs disciplinaires, y compris scientifiques. Cette caractéristique est une invitation à la codisciplinarité, celle-là même qui …
Oct 23
Séquence TraAM 2012 : Comment une œuvre peut-elle évoquer la culture d’un pays : le Brésil ?
Cette séquence pédagogique a été élaborée, dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques Mutualisés) par des professeurs du Groupe de travail académique « Education musicale et TICCE ». Un projet musical Une interprétation du chant Bahia (G. Moustaki) par le professeur ouvre la séquence, avec un accompagnement épuré (piano ou guitare), afin de permettre ensuite une grande …
Oct 23
Musique et Histoire : Vers la quête de l’universalisme
vendredi 30 septembre 2011 par Olivier FOURNIER , Régis KRYSANIAC Les hymnes nationaux ont souvent eu pour objectif de fédérer une nation à travers un chant patriotique et cérémoniel. Mais ils sont aussi parfois porteurs de valeurs universelles telles que la recherche de la Paix, de la Justice ou de la Liberté. L’étude de la Marseillaise, œuvre de référence …
Oct 21
Musique et arts du spectacle vivant
samedi 3 septembre 2011 par Jean–Pierre AUBEL Deux œuvres – deux époques : musique de danse La comparaison et l’étude de deux danses éloignées dans le temps et l’espace permettront aux élèves de faire les liens entre savant et traditionnel (liens parfois ténus), de comprendre que la sensibilité artistique varie d’une époque à l’autre, d’un lieu à …
Oct 20
Musique et société pendant la Révolution française
jeudi 30 décembre 2010 par Julien Jacquot Pour la séquence pédagogique « Musique et société pendant la Révolution française » en 4e, Julien JACQUOT, professeur d’Education musicale et chant choral au Collège Pierre et Marie Curie à Héricourt, propose différents documents de cadrage, dont : une présentation de l’articulation des séances dans la séquence un document comportant les …
Oct 20
Séquence TraAM 2010
Jeudi 14 octobre 2010 par David RAYMOND séquence TraAM GT académique de Besançon La contrainte peut-elle susciter la création artistique ? La vierge à l’enfant La Chapelle sixtine Cette séquence a été élaborée, dans le cadre des TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), par des professeurs du Groupe de travail TICCE de l’académie de Besançon. …
Oct 20
Musique et société contemporaine
mardi 30 juin 2009 par Stéphane BARÇON L’œuvre d’art et ses formes populaires FICHIERS DOCS Séquence Blues Fiche prof HDA Blues Fiche Elève Evaluation Evaluation: Mode emploi HDA Blues Tu dois partir/Paroles Descriptif fichiers sons FICHIERS SONS Barco Negro Lamento de Ariana Tu dois partir Chant responsorial Niger Laid …
Oct 20
Musique et métissage
lundi 29 juin 2009 par Julien JACQUOT Savant/populaire, où est la frontière? Séquence oeuvre d’art et tradition populaire 4°